Please answer the questions below (you can use Spanish or
English) and read the instructions carefully before you
answer. Thank you very much in advance for your time.
You will be asked to indicate whether a given Spanish grammar structure
(accompanied by an example) causes chronic problems for students over time
or whether it ceases to be a problem as students progress. Indicate your
response by clicking on the choice that best represents your perceptions
with regard to the particular structure. If you are a nonnative speaker
of Spanish, please answer the section the end of the survey.
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Grammatical Structure |
[Please Choose
One] |
1. |
Uses
of ser and estar to contrast between inherent or general
characteristics and variable conditions
Miguel vive en Venezuela. Es un muchacho activo
y simpático pero
hoy está perezoso
y enojado. |
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2. |
Verb gustar and other similar verbs (interesar/faltar/molestar/impresionar, etc.)
A Miguel le gusta la playa. A su novia Laura le
gustan las montañas. A Miguel le
interesan las actividades acuáticas pero le
falta aprender a bucear.
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3. |
Possessive adjectives
(number agreement)
La familia
de Miguel es pequeña. Sus padres están divorciados. Su padre
vive en Buenos Aires y su madre en Rosario. Los padres
de Laura murieron.
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4. |
Present tense
Miguel no tiene hermanos. Laura, por el contrario, tiene dos hermanas y vive con ellas. Frecuentemente
Miguel y Laura las invitan al cine.
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5. |
Verbs
that require a reflexive pronoun (aburrirse, cansarse, preocuparse, etc.)
Miguel se
preocupa por su apariencia personal pero se
cansa de la misma rutina todos los
días cuando se prepara para ir al trabajo.
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6. |
Ir a + infinitive to talk about the future
Laura normalmente
toma el autobus para ir al trabajo pero mañana será diferente. "Mañana
no voy a tomar el autobus.
Mi hermana y yo vamos a tomar un
taxi".
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7. |
Question words ¿Cuánto(s)/a(s)? ¿Cuál(es)? ¿Quién(es)?
Hoy Miguel
está en una reunión con su jefe. El jefe le dice que pronto debe
ir a trabajar a otra oficina. Miguel está confundido y hace muchas
preguntas.
Miguel: ¿Cuál es
la dirección
de la nueva oficina? ¿Cuánto tiempo
toma llegar allí? ¿Quiénes van
a ser mis colegas?
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8. |
Direct
Object Pronouns
El jefe
dice que es una oficina nueva.
La compañía la compró en febrero y quiere contratar nuevos empleados. Miguel
debe entrevistarlos y contratarlos.
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9. |
Comparisons of superiority
and inferiority with nouns and adjectives
Laura piensa
que Miguel es más inteligente que sus colegas. También piensa que su novio tendrá menos problemas que los
otros trabajadores para adaptarse a las nuevas responsabilidades.
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10. |
Superlatives
with nouns and adjectives
Miguel es el empleado que tiene más experiencia y es el más responsable. Definitivamente
es el mejor.
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11. |
Present
progressive
Laura
llama a Miguel y le dice: "Estoy
preparando una cena especial para celebrar". |
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12. |
Comparisons of equality
with adjectives and adverbs
Miguel piensa
en su trabajo.
Miguel: No
soy tan bueno como mi
jefe, pero voy a aprender. Voy a hacer todo tan
organizadamente como él. |
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13. |
Indirect Object Pronouns
Durante
la cena, Miguel se emociona y le dice a Laura: "¿Quieres
ser mi esposa?" Laura le responde a
Miguel: "Sí". Laura y Miguel les escriben a sus
amigos un correo electrónico para anunciar su compromiso.
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14. |
Using both preterit and imperfect for
narrating in the past
Note: Sky blue is
used to indicate a phrase in the preterit and plum for a phrase in
the imperfect.
Laura le
escribe un mensaje a su amigo Gabriel y Miguel le hace una pregunta.
Miguel: ¿Quién es Gabriel?
Laura: Gabriel era mi
vecino cuando vivíamos en Buenos Aires y éramos niños. Ayer hablé por teléfono con él y preguntó por
ti. |
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15. |
Affirmative and negative
formal (usted/ustedes)
commands
Laura: Necesitamos
ordenar las invitaciones. Gabriel puede hacerlas.
Miguel: Mi
jefe siempre nos dice "contacten a
expertos para cada tarea; no contacten a
personas sin experiencia ni hagan las
cosas que no saben hacer bien".
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16. |
Conditional
Laura: ¿A quiénes
vamos a invitar a la boda?
Miguel: Idealmente,
yo invitaría a todos nuestros
amigos, compraría la champaña más cara y serviría la comida más exquisita.
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17. |
Lo + adjective
Laura: Lo bueno de tener una gran fiesta es poder compartir
con todos lo mejor de lo mejor. Lo
malo es gastar demasiado dinero.
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18. |
Indicative after specific people or objects vs.
subjunctive after non-specific people or objects in adjective clauses
Note: Orange is used to indicate a phrase in the indicative
and green for a phrase in the subjunctive.
Laura: Tengo un amigo que organiza eventos sociales
para empresas pero necesitamos una persona
que organice fiestas de boda. |
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19. |
Subjunctive with expressions
of emotion and with impersonal expressions
Laura: Es bueno que llamemos a
varias personas y pidamos referencias. Es
importante que encontremos al organizador/a
rápidamente. |
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20. |
Subjunctive with ojalá, tal vez, and quizás
Laura: Quizás Gabriel conozca también
unos buenos músicos y nos los recomiende. |
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21. |
Subjunctive with other
adverbial clauses (con tal de que/a menos que)
Miguel: Con tal de que Gabriel nos ayude,
haremos cualquier cosa. |
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22. |
Pluperfect
Laura: Recuerdo
tu delicioso pastel de cumpleaños el año pasado. Antes del año
pasado, ¿tu mamá y tu abuela habían preparado otros pasteles?
Miguel: Sí.
Ellas son expertas. |
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23. |
Imperfect Subjunctive
Laura: En
mi casa nadie hacía pasteles. Mi madre prefería
que comiéramos frutas y verduras. |
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24. |
Pluperfect
subjunctive
Miguel: Muchas
personas dudaban que mi madre y
mi abuela hubieran participado en
concursos y hubieran ganado varios
premios. |
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25. |
Contrary-to-fact si-clauses (with subjunctive)
Laura: Si yo no fuera tan
mala para cocinar, les propondría abrir
una pastelería. |
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26. |
Negative
expressions (nada, nadie, ningún/ninguno/ninguna, nunca, jamás,
tampoco, and ni...ni)
Miguel: Yo nunca intenté cocinar
y mi padre tampoco. La verdad es que no sé cocinar nada porque nadie me
ha enseñó jamás. ¡Quiero
aprender! Voy a llamar a Felipe.
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27. |
Relative
pronouns que, quien, lo que, el cual, la cual, los cuales, and las cuales
Laura: ¿Quién
es Felipe?
Miguel: Felipe
es el chico que conocí en
un campamento de verano; es el amigo de quien te
hablé ayer.
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28. |
Passive voice
Miguel: Felipe
es mi amigo el médico, ¿no recuerdas? Felipe fundó el Hospital Infantil.
Laura: ¿El hospital infantil fue fundado por Felipe?
Miguel: Sí. |
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29. |
Simultaneous use of
direct and indirect object pronouns
Miguel: Debemos
mandarle un carta a la abuela también. Es necesario mandársela pronto.
Laura: Se la puedes
escribir esta tarde. Si quieres me
la puedes dar porque voy a ir a la oficina de correos
mañana temprano.
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